[摘要]目的：探讨泌尿外科肾癌方向住院医师规范化培训临床教学中基于问题的教学模式(PBL)联合3D打印技术的应用价值。方法：选择2017年9月至2018年9月我院泌尿外科进行住院医师规范化培训的本科生62名，通过随机表将62名本科生分为实验组及对照组，各31名。实验组PBL教学模式联合3D打印技术进行肾癌方向临床教学，对照组单用PBL教学模式进行临床教学，比较两组学生临床实践成绩、理论考试成绩及对教师带教的满意度。结果：实验组学生在临床实践成绩及对教师带教的满意度比较优于对照组，差异有统计学意义，均P<0.05。理[]論考试成绩中，实验组在基础知识和前沿知识方面与对照组相差不大，差异无统计学意义，均P>0.05;而在临床相关知识方面，实验组学生成绩优于对照组，差异有统计学意义，P<0.05。结论：在泌尿外科肾癌方向对住院医师规范化培训临床教学采用PBL教学模式联合3D打印技术，能较好提高学生对疾病的认识，提高直观感和学习兴趣，从而提高学习效率，值得在当前住院医师规范化培训临床教学中使用和推广。

    [关键词]基于问题的学习;3D打印技术;泌尿外科;临床教学;住院医师规范化培训

    【中图分类号】R699【文献标识码】B【文章编号】2107-2306(2019)05-030-02

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